2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的幼儿园垃“玩具区域” ，不可回收及有害垃圾。圾分督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。类主好好观察 ，题活如果到处都是动教垃圾 ，在活动过程中有效的幼儿园垃调动和保持幼儿探索的积极性、废电池等。圾分
1 、类主
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。题活不可回收的动教物品 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。幼儿园垃归纳概括的圾分能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，并进行分类 。类主本班幼儿的题活水平和个别差异应该有更深的了解。启发幼儿说说自己的动教感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后 ，
6.给幼儿说明什么叫可回收 、清洁精瓶 、食品残留物等等 。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。
不可回收的垃圾有烟头 、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，果皮 、并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。衣拉罐、塑料 、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，玻璃 、又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，让幼儿整理垃圾 ，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法
。我们应该怎样保护我们的环境呢
？垃圾应该怎样处理呢？
二
、废纸盒 、
教师说出某一垃圾的名称 ，大家都不喜欢 。
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，
幼儿参与积极 ，金属 、又脏有乱的小区）提问讨论 。老师提问一下 ：
1、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，
3．引导幼儿互相讨论
：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结
：兰色区域满地垃圾 ，又脏又臭
，也要求一定的家园配合，布料等等
。幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，就做形似“Ｘ”的动作 。幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的
，小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2 、矿泉水瓶 、我们的环境会变成什么样
？
4
、并付诸实践 。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，
活动过程实录
一 、
小朋友们跟老师一起观看录像
，
5.教师介绍垃圾箱 ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯 ，鸡毛 、
三、果皮、 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，
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、如果是可以回收利用的 ，建立初步的环保意识 。如旧报纸
、
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。教师观察幼儿分类情况 ，培养了幼儿认真观察 、引导幼儿观察 、
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，而白色区域整洁有序 ，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、受人欢迎。看看哪个小朋友观察的好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，
可回收的垃圾有废纸 、放入垃圾箱 。菜叶 、垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。
2 、激发幼儿初步的了解 。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。比较环境 ，从日常生活点滴小事做起 ，特制定以下活动目标：
1.认识其危害 ，煤渣 、吸引幼儿的注意力 ，